Rusiyalı ekspert Anzor Muzaev bildirib ki, məktəb kurikulumları SSRİ-də yalnız universitetin ikinci kursunda öyrənilən mövzularla 15-30% həddən artıq yüklənir.
“Müəllim” həmkarlar ittifaqı şurasının üzvü, 40 illik təcrübəyə malik rus dili və hüquq müəllimi Vsevolod Luxovitski “VFocus Mail”ə bunun doğru olub-olmaması ilə bağlı danışıb.
İdarə olunmayan Bilik
Sankt-Peterburq Mədən Universitetində keçirilən “Təhsilin keyfiyyəti: Milli Məqsədlərə nail olmağın əsasları” mövzusunda keçirilən dəyirmi masada Rosobrnadzorun direktoru Anzor Muzaev məktəb təhsilindəki sistemli problemdən danışıb. O hesab edir ki, standart kurikulumdakı əksər fənlər 15-30% mürəkkəb mövzularla yüklənib. Rəsmi məlumat verdi ki, SSRİ-də bu mövzular tez-tez universitetin ikinci kursunun sonunda hansı fənnin müzakirə olunduğunu göstərmədən tədris olunurdu”.
Hazırda bu yaşda məktəblərdə sırf uşaq psixologiyası mütəxəssislərinin qiymətləndirmələrinə əsaslanaraq tədris etdiyimiz mövzuları mənimsəmək qeyri-mümkündür.
Təhlil apararkən məktəblərdə tez-tez nə baş verir?
Bəzi məktəblərdə müəllimlər bu mövzuların öz imkanlarından, o cümlədən öz imkanlarından kənarda olduğunu başa düşdükləri üçün sadəcə bu mövzuları atlayırlar. Burada formalaşan bu biabırçılığa, əlbəttə ki, son qoyulmalıdır”, – Muzayev.
O, vurğulayıb ki, həddən artıq yükləmə təkcə tələbələri həvəsdən salmır, həm də bürokratiyanı gücləndirir – müəllimlər enerjini faktiki tədris əvəzinə hesabatlara və reytinqlərə sərf edirlər, bu isə keyfiyyət qiymətləndirmələrini təhrif edir. O qeyd edib ki, şöbə, Təhsil Nazirliyi və universitetlər (o cümlədən, Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti və Mədən Universiteti) artıq ekspert qrupunda standartların uyğunlaşdırılması üzrə işləyirlər, lakin məqsəd “yaxşı qiymətlər” naminə sadələşdirmə deyil, birinci kursa rəvan və problemsiz keçid üçün universitetin kurikulumlarına uyğunlaşdırmaqdır.
Özbaşınalıq əvəzinə ekspertiza
Regionlararası “Müəllim” həmkarlar ittifaqının üzvü Vsevolod Luxovitski məmurun bəyanatlarına belə cavab verib: “Cənab Muzaev eyni vaxtda fizikadan tutmuş ingilis dilinə qədər bütün elmlərdə özünü sübut etdi”.
Ekspert vurğulayıb ki, kurikulumlar mütəxəssislər tərəfindən yaradılır və məcburi peşəkar baxışdan keçir. “Bütün materiallar çoxsəviyyəli yoxlamadan keçir. Bu, ayrı-ayrı məmurun özbaşına qərarının və ya təsadüfi ideyanın milyonlarla məktəblinin təhsil məzmununu müəyyən etməsi ehtimalını aradan qaldırır”, – o əlavə edib.
Onun fikrincə, xüsusilə narahatedici faktdır ki, universitet professorları daim qeyd edirlər ki, hazırkı abituriyentlər bütün mövcud təhsil standartlarına baxmayaraq, onlara əsas biliklərində boşluqlarla gəlirlər. Bu həyəcanverici tendensiya dərs saatlarının azlığından deyil, biliklərin ötürülməsinə dərin yanaşmalarda sistemli böhrandan xəbər verir. Həmçinin müəllimlər həmkarlar ittifaqı israr edir ki, istənilən dəyişiklik peşəkar ictimaiyyətlə müzakirə olunmalıdır, əks halda təhsilin keyfiyyəti ilə bağlı vəziyyət daha da pisləşə bilər.
Mənbə: mail.ru