Bugun.tv xəbər verir ki, Təhsil və Rəhbərlik Mütəxəssisi Ömər Öcal valideynlərin “pis illik qiymətləndirmə”yə verdiyi yanlış reaksiyalardan danışdı. O, “Uşağın şəxsiyyətini pozacaq, alçaldacaq anlayışlarla onu tənqid etməklə, uşaqda arzu olunan davranışı ortaya çıxarmaq mümkün deyil. Valideynlər və pedaqoqlar bunun əvəzinə baş verən davranışı görmək istədikləri dildən istifadə edərək ünsiyyət qurmalıdırlar” deyib.
İllik qiymətlər uşağın şəxsiyyətini və intellektini göstərmir. “illik qiymətləndirməyə yaxınlaşarkən, şagirdin şəxsiyyətinə və şəxsiyyətinə məna yüklənərək hərəkət edilir. Bunun son dərəcə yanlış olduğunu və şagirdin şəxsiyyətinin inkişafına mənfi təsir etdiyini deyə bilərəm” Təhsil və Rəhbərlik Mütəxəssisi Ömər Öcal tənqid edir.
“Uşaqların motivasiyası, zəhməti və səyi bütövlükdə nəzərə alınmalıdır. Şəxsiyyətin inkişaf çağında özünü tapmaq yolunda olan şagirdin yalnız qiymətlərə diqqət yetirməsi onun gələcək akademik həyatına mənfi təsir göstərə bilər”.
Öcal deyir ki, zaman dəyişir və pedaqoqlar və valideynlər bununla ayaqlaşmalıdırlar.
Mütəxəssis “Uşaqların xoşuna gəlməyən bir anlayış, söz var: “Oxsun”. Bu cür anlayışlar onları narahat edir. Mənə oxu deyəndə, “oxumaq istəsəm də oxumuram” deyirlər. Uşaqlar. imperativ cümlələri sevmirlər.Qiymətləndirmənin yalnız qiymətlərə əsasən aparılması onları narahat edir” deyib.
Mənfi dil müsbət nəticə vermir.
“Sən çalışmadın, tənbəlsən” Uşaqları qınayırlar, müqayisə edirlər, hətta cəzalandırırlar. Valideynlərin etdiyi ən böyük səhvlərdən biri övladlarını tənqid etmək. Nəticədə onlardan davranışlarını dəyişməsini gözləməkdir. Yəni mənfi dillə müsbət nəticə gözlənilir. Öcal bu gözləntinin real olmadığını belə izah edir “Uşağı narahat edəcək, onun şəxsiyyətinə yönələn, onu aşağılayan anlayışlarla tənqid etməklə, uşaqda arzu olunan davranışı ortaya çıxarmaq mümkün deyil. Bunun əvəzinə valideynlər və pedaqoqlar özlərinin danışdıqları dildən istifadə edərək ünsiyyət qurmalıdırlar. Onların meydana gəlməsini istədikləri davranışı görmək istəyirlər. Başqa sözlə, onların müsbət, tərbiyəedici və dəstəkləyici dildən istifadə etməsi son dərəcə vacibdir.”
Ömər Öcal, “Əhəmiyyətli olan qiymətlər deyil, uşağın zəhmətidir” deyərək əlavə edir “Aşağı qiymətlərə görə tək uşaq deyil, təhsil bir bütündür”.
“Valideynlər hesabat vərəqini deyil, prosesi dəyərləndirməlidir. Yəni onların dərsə nə qədər vaxt ayırması, necə məsuliyyət hiss etməsi, dərs vərdişlərini necə inkişaf etdirməsi, mütaliə fəaliyyətlərini necə inkişaf etdirmələri, bütün bunlar bir sərvət kimi qiymətləndirilməlidir. bütöv. Yalnız uşağı günahlandırmaq son dərəcə yanlış, natamam və səhvdir. Burada məsuliyyət daşıyan təkcə uşaq deyil.” “Təhsil bir bütövdür, bir sistemdir. Məktəb, müəllim, rəhbərlik, rəhbərlik. , ana, ata bütün bunlarda faktordur.Ona görə də uşağa sadəcə “sən oxumamısan” demək, onun şəxsiyyəti və şəxsiyyəti ilə bağlı açıqlamalar vermək düzgün olmaz”.
Bəs uşaqları günahlandıran söhbətlər onlara necə təsir edir?
Ömər Öcal “İlk növbədə, uşaqların oxumaq və öyrənmək motivasiyasını əngəlləyir. Bu, uşaqlarda məktəbə qarşı mənfi təsəvvürün formalaşmasına səbəb ola bilər. Uşaqları oxumaqdan, öyrənməkdən və dərsdən uzaqlaşdıra bilər. Narahatlıq, narahatlıq və məktəb fobiyası kimi bir çox simptomlara səbəb ola bilər” deyir.
Mənbə: trthaber
Müxbir: Qaytən Qasımzadə