Bugun.TV xəbər verir ki, Stenford Universitetinin professoru, süni intellekt üzrə tanınmış alim Fey-Fey Li məktəblərdə neyroşəbəkələrdən istifadə ilə bağlı əsas riskin köçürmək və ya akademik saxtakarlıq deyil, şagirdlərin zamanla müstəqil düşünmək və öyrənmək motivasiyasını itirməsi olduğunu bildirib.
Fey-Fey Li bu fikirləri Huberman Lab podkastında səsləndirib. Onun sözlərinə görə, süni intellektdən düzgün istifadə edilmədikdə şagirdin özü yerinə yetirməli olduğu intellektual işin bir hissəsini texnologiya əvəz edə bilər. Nəticədə uşaqlarda müstəqil düşünmək, problem həll etmək və qərar qəbul etmək bacarıqları daha zəif inkişaf edə bilər.
Alim qeyd edib ki, o, süni intellektin məktəblərdə tamamilə qadağan edilməsinin tərəfdarı deyil. Onun fikrincə, həm neyroşəbəkələrdən nəzarətsiz istifadə, həm də onların tam qadağan olunması düzgün yanaşma deyil.
Fey-Fey Li hesab edir ki, əsas məqsəd şagirdlərin öz öyrənmə motivasiyasını və təhsil prosesində müstəqil qərar vermək imkanını qorumaqdır. Süni intellekt isə şagirdin yerinə işi görməkdənsə, onun çətinlik çəkdiyi məqamda kömək etməli, mürəkkəb anlayışları izah etməli və alternativ yanaşmalar təklif etməlidir.
Alim öz təcrübəsindən də nümunə gətirib. O bildirib ki, üzvi kimyanı öyrəndiyi zaman çətinliklərlə üzləşib və həmin vaxt nədə çətinlik çəkdiyini özü müəyyənləşdirə bildiyi halda, süni intellektə əlavə suallar vermək ona ciddi kömək edə bilərdi.
Fey-Fey Linin fikrincə, əsas məsələ süni intellektin sinif otaqlarına buraxılıb-buraxılmaması deyil, onun təhsil prosesində necə istifadə edilməsidir. Əks halda gələcək nəsil çat-botlardan istifadə etməkdə yaxşı bacarıqlara malik ola bilər, lakin düzgün sual vermək, məlumatı yoxlamaq və fərziyyələri müstəqil şəkildə qiymətləndirməkdə çətinlik çəkə bilər.
Məqalədə qeyd olunan məlumatlara görə, süni intellektin təhsildə istifadəsi artıq geniş yayılıb. Rusiyada məktəblilərin 71 faizinin təhsil məqsədilə neyroşəbəkələrdən istifadə etdiyi, 53 faizinin isə ev tapşırıqlarını tamamilə süni intellektə həvalə etdiyi bildirilir. Rusiya universitetlərində tələbələrin 85 faizinin təhsil zamanı neyroşəbəkələrdən istifadə etdiyi qeyd olunur.
Böyük Britaniyada generativ süni intellektdən istifadə edən tələbələrin payının 2024-cü ildəki 66 faizdən 2026-cı ildə 95 faizə yüksəldiyi, Avropa İttifaqı ölkələrində isə orta göstəricinin 72 faiz olduğu bildirilir.
Mənbə: Hi-Tech Mail.ru