İngiltərədə aparılan araşdırmaya görə, valideynlər oğlanlarının riyaziyyat qabiliyyətlərini qızlarından daha çox qiymətləndirirlər.
Bu həftə London Universitetində keçirilən konfransda təqdim edilən tapıntılar, valideynlərin cinsindən asılı olmayaraq, uşaqlarının oxu və riyaziyyatda akademik göstəricilərinə həddindən artıq arxayın olduqlarını ortaya qoydu.
Bununla belə, riyaziyyatda valideynlər oğlanların qabiliyyətlərini əhəmiyyətli dərəcədə yüksək qiymətləndirirlər.
The Guardian qəzetindəki xəbərə görə, Sauthempton Universitetində iqtisadçı olan Dr. “Biz bilirik ki, gender stereotipləri özünü yerinə yetirən bir peyğəmbərlik ola bilər” dedi Valentina Tonei.
Tonei, “Bəzən qızların riyaziyyatı sevmədiyini eşidirik, lakin onların niyə sevmədiyini araşdırmaq üçün nə edilib? “Əminəm ki, bu, qızların riyaziyyatı sevməməsi deyil, illərlə stereotiplərə məruz qalması ilə bağlıdır.
Riyaziyyat, fizika və mühəndislikdə ciddi gender uçurumu davam edir.
İngiltərədə qız tələbələr A səviyyəli fizika namizədlərinin yalnız 23 faizini və riyaziyyat namizədlərinin 37 faizini və bakalavr səviyyəsindən daha kiçik bir nisbəti təşkil edir.
Hökumətin keçmiş sosial mobillik komissarı, baş müəllim Katharine Birbalsingh, 2022-ci ildə seçim komitəsinə qızların “çətin riyaziyyatı sevmədikləri üçün fizika A səviyyəsini seçmədiklərini və aparıcı elm adamlarının qəzəbinə səbəb olduğunu söylədi.
Valideynlərin qərəzinin rol oynaya biləcəyini göstərən son araşdırma, müəllimlərin qızların riyaziyyatda daha pis işləmələrini gözlədikləri və onlara müvafiq olaraq qiymət vermələri ilə bağlı əvvəlki tapıntıları izləyir.
Tonei və həmkarları Avstraliya Uşaqlarının Uzunlamasına Tədqiqatında (LSAC) iştirak edən 3000-ə yaxın uşaq və onların valideynlərinin məlumatlarını təhlil etdilər.
Valideynlərdən övladlarının riyaziyyat və oxu bacarıqlarını müxtəlif vaxtlarda qiymətləndirmələri istəndi və bu ballar uşaqların səkkiz-doqquz yaş arasında Sats-ın Avstraliya ekvivalenti olan Naplan testlərindəki real performansı ilə müqayisə edildi.
Test balları cinslər arasında cüzi fərq göstərdi, qızlar oxumaqda əlavə 1,7 faiz, oğlanlar isə riyaziyyatdan əlavə 0,6 faiz qazandılar.
Oxumaqda valideynlər qızlarının qabiliyyətlərini daha yüksək qiymətləndirirdilər, lakin bu, qızların daha yüksək test balları ilə mütənasib idi.
Riyaziyyatda isə, valideynlərin oğlanların qabiliyyətlərinə həddən artıq inamı onların marjinal olaraq daha yaxşı göstəricilərini əhəmiyyətli dərəcədə üstələmişdir.
Lakin bu gender qərəzliyi, övladının ballarını aldıqdan sonra sorğuya cavab verən valideynlərin təxminən onda birində görülməmişdir.
Yüksək təhsilli analar və əsasən qadınların üstünlük təşkil etdiyi peşələrdə çalışanlar arasında da təsir daha az olmuşdur.
Mənbə: Ntv.Tr